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题名/责任者:

我其实并不“坏”:如何理解和引导学“坏”的孩子/(加)迈克·安戈尔(Michael Ungar)著 邱文静，曾静，张贝译

出版发行项:

北京:学苑出版社,2014

ISBN及定价:

978-7-5077-4393-7/CNY34.50

载体形态项:

26,241页;21cm

并列正题名:

Playing at being bad:the hidden resilience of troubled teens

其它题名:

如何理解和引导学“坏”的孩子

丛编项:

开发青少年抗逆力丛书/田国秀主编

个人责任者:

(加) 昂加尔 (Ungar, Michael) 著

个人次要责任者:

邱文静 译

个人次要责任者:

曾静 译

个人次要责任者:

张贝 译

学科主题:

青少年问题-研究

学科主题:

青少年教育-家庭教育

学科主题:

青少年问题

学科主题:

青少年教育

学科主题:

家庭教育

中图法分类号:

C913.5

提要文摘附注:

本书对于问题青少年的过失行为、吸毒、酗酒、性乱、暴力、自杀、抑郁以及创伤等问题提出了解决途径。

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