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题名/责任者:

符号教育学导论/崔岐恩著

出版发行项:

长春:吉林大学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5768-0076-0/CNY65.00

载体形态项:

232页:图;24cm

丛编项:

浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库

个人责任者:

崔岐恩 著

学科主题:

符号学-教育研究

提要文摘附注:

本书从教育符号领域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程，并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题，从符号学视角描述、解释、预测、改进教育，并重新界定“符号”“信息”“教育符号”“符号教育”“符号教育学”等概念，提出三次教育浪潮，并初步构想符号教育学的理论框架。本书以解释学和意义学之母的符号学为理论工具，深入解析教育、谨慎批判学校，并触摸未来，对于信息与意义、人工智能与虚拟现实、未来学习形态等均做了论述。

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