机读格式显示(MARC)

• 000 01369oam2 2200289 450

• 001 0000113966

• 005 20210312163321.0

• 010 __ |a 978-7-5334-8824-6 |d CNY29.00

• 100 __ |a 20210202d2020 em y0chiy0120 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 350000

• 105 __ |a ak z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 构建情理相融的课堂 |A gou jian qing li xiang rong de ke tang |e 小学数学教学实践 |f 郭宝珠著

• 210 __ |a 福州 |c 福建教育出版社 |d 2020

• 215 __ |a 182页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 梦山书系 |A meng shan shu xi

• 300 __ |a 福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题:“建构核心素养观照下的‘情智’数学课堂”(编号:MSX18017)研究成果

• 330 __ |a 本书共七个章节,第一章、第二章阐述了“构建情理相融的数学课堂”的理论基础、依据以及实施的教学策略等,第三章至第七章,从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四个领域梳理了小学数学(1-12册)教材中的情理,通过课标解读、教材分析、案例实录与评析,阐述如何将抽象的、枯燥的数学,演绎成学生感兴趣又不失其数学本质和数学价值的形式展示给学生,在“情理”之间找到平衡点,让数学课堂既有温度又有深度。

• 410 _0 |1 2001 |a 梦山书系

• 517 1_ |a 小学数学教学实践 |A xiao xue shu xue jiao xue shi jian

• 606 0_ |a 小学数学课 |A xiao xue shu xue ke |x 教学研究

• 690 __ |a G623.502 |v 5

• 701 _0 |a 郭宝珠 |A guo bao zhu |4 著

• 801 _0 |a CN |b 思得乐 |c 20210317

• 905 __ |a CZGZ |d G623.50/7

• 906 __ |a 00275823 |b 00006 |c G623.50/7 |d 00275823 |g 29.00