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• 010 __ |a 978-7-5760-0536-3 |d CNY48.00

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• 200 1_ |a 跨学科统整 |A kua xue ke tong zheng |e 国家课程的校本化实施 |f 洪俊,刘徽主编

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2020

• 215 __ |a 207页 |c 图 |d 24cm

• 314 __ |a 洪俊,杭州市京都小学校长,高级教师。从教小学语文30余年,先后荣获浙江省春蚕奖、杭州市优秀教育工作者、杭州市教改之星、下城区教坛新秀、师德标兵、教育名家、科研先进个人等荣誉称号。刘徽,2007年获华东师范大学比较教育学博士学位,2009年在浙江大学教育学院完成博士后研究,2013-2014年在美国威斯康星大学访学。现为浙江大学课程与学习科学系副系主任、副教授。

• 320 __ |a 有书目(第203-205页)

• 330 __ |a 本书正是突破跨学科教学困境和迎接未来挑战的有益尝试。通过追溯课程统整的历史发展、明晰多个相关概念、联系核心素养、阐明国家课程校本化的政策依据,本书从历史发展、社会发展需求和政策支持几个角度阐明了开展跨学科统整的缘由,同时表明了杭州市京都小学开展跨学科统整的特色——在国家课程范围内开展跨学科统整。在综合分析当前实践领域出现的问题或误区的基础上,提出了要围绕真实性问题开展跨学科统整。更为重要的是,本书从理论的高度上总结归纳了开展跨学科统整的五个步骤,融合了基于理解的教学设计、“知行为”学习桥、GRASPS表现性任务设计、自然学习设计等多种时兴同时又适宜的教学设计理念和模式,在单元教学的视角下,点面结合、迭代改善的方式对教学设计案例进行阐述,呈现了京都小学教师团队在教学设计专家的指引下通过长达四年的多轮课程实践所凝结的智慧结晶。

• 517 1_ |a 国家课程的校本化实施 |A guo jia ke cheng de xiao ben hua shi shi

• 606 0_ |a 课程设计 |A ke cheng she ji |x 教学研究 |x 小学

• 690 __ |a G622.3 |v 5

• 701 _0 |a 洪俊 |A hong jun |4 主编

• 701 _0 |a 刘徽 |A liu hui |4 主编

• 801 _0 |a CN |b 思得乐 |c 20201205

• 905 __ |a CZGZ |d G622.3/2

• 906 __ |a 00268982 |b 00006 |c G622.3/2 |d 00268982 |g 48.00

• 906 __ |a 00268983 |b 00006 |c G622.3/2 |d 00268983 |g 48.00