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• 010 __ |a 978-7-5316-8687-3 |d CNY48

• 100 __ |a 20160612d2016 em y0chiy0120 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 230000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 发掘内在潜力 |A fa jue nei zai qian li |b 专著 |e 让教师成为教育家 |d Seleeping giant: Help teachers develop as leaders |z eng |f (美)玛丽安·凯贞梅尔(Marilyn Katzenmeyer)，(美)盖尔·V. 穆勒(Gayle · V. Moller)著 |g 杨巧瑜，高连兴译

• 210 __ |a 哈尔滨 |c 黑龙江教育出版社 |d 2016

• 215 __ |a 226页 |d 24cm

• 225 1_ |a 世界前沿教育书系 |A shi jie qian yan jiao yu shu xi

• 314 __ |a 玛丽安·凯贞梅尔 (Marilyn Katzenmeyer)，专业发展中心校长，之前曾担任中西部TLN执行董事，为佛罗里达西南部13个学区的教育工作者提供领导力培训与校园援助计划。主要研究领导力培训对学校行政人员的影响并提出有效对策。

• 314 __ |a 盖尔·V. 穆勒 (Gayle·V. Moller)，西卡罗莱纳大学教育领导基金会副教授，曾任南佛罗达州教育领导中心执行董事。他获得哥伦比亚大学师范学院博士学位，主要研究教师领导力和专业学习社群。

• 330 __ |a 本书收录了作者20年来的对教师领导者的学习和研发工作的经验。两位作者将领导力的定义和其为提高学校成果的重要性扩大化，并从预备项目到持续地支持退休教师领导者，覆盖了教师领导者整个职业生涯的发展过程。这种别出心裁的以教师为研究的中心资源，探讨了3个对跨入领导角色起到重要作用的关键因素：学校成年人之间可持续的教师领导关系、组织结构以及校长的行动。

• 410 _0 |1 2001 |a 世界前沿教育书系

• 517 1_ |a 让教师成为教育家 |A rang jiao shi cheng wei jiao yu jia

• 606 0_ |a 教师素质 |A jiao shi su zhi

• 690 __ |a G451.6 |v 5

• 701 _0 |c (美) |a 凯贞梅尔 |A kai zhen mei er |c (Katzenmeyer, Marilyn) |4 著

• 701 _0 |c (美) |a 穆勒(Moller, Gayle·V. ) |A mu le (Moller, Gayle·V. ) |4 著

• 702 _0 |a 杨巧瑜 |A yang qiao yu |4 译

• 702 _0 |a 高连兴 |A gao lian xing |4 译

• 801 _0 |a CN |b 思得乐 |c 20160705

• 905 __ |a CZGZ |d G451.6/20

• 906 __ |a 00263670 |b 00006 |c G451.6/20 |d 00263670 |g 48.00

• 906 __ |a 00263671 |b 00006 |c G451.6/20 |d 00263671 |g 48.00